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游戏在体育教学中的作用和应注意的问题探讨
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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【提 要】小学体育教学中融入游戏,让体育活动充满趣味性,可以将小学生的体育运动兴趣激发起来。为了培养小学生体育运动的习惯,就要做到體育与游戏的结合。这有助于小学生的身心健康,还可以实现体育教学的拓展。但是,在具体的小学体育教学中,还需要注意些问题。本论文针对游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题展开研究。 
  【关键词】游戏 体育教学 作用 问题 探讨 
  小学体育以户外教学为主,教学中都要围绕着新课改的内容展开。将游戏融入到小学体育教学中,使得体育趣味化,还可以让小学生很快地掌握体育运动的基本技能,让小学生精神愉悦。但是,体育教师在教学中还需要注意一些问题,保证体育教学顺利展开。 
  一、游戏在小学体育教学中所发挥的作用 
  (一) 游戏让小学体育教学更有趣味性 
  小学体育教学中要对小学生全面培养,就要按照新课改的要求实现体育教学的创新。近年来,小学体育教学不断地深化改革,需要体育教师对小学生的个性特点深入研究,让体育教学充满趣味性。将游戏引入到小学体育教学中,可以提高小学教学质量。小学体育教学主要是通过户外活动体现出来,活动形式多样化通过游戏体现出来,让小学生在参与游戏中接受体育教育,可以激发小学生的体育运动兴趣,提高小学体育教学质量。 
  比如,小学体育教师组织小学生玩“丢手绢”的游戏。小学生普遍能玩好动,很快地就会全身心地参与到游戏角色中,从中体会到游戏的趣味性。体育教师要将“丢手绢”游戏与体育教学内容相结合,让小学生按照体育的规则玩游戏,就可以对体育的规则充分掌握和理解。如果小学生在玩游戏的过程中犯规了,就会被淘汰,让小学生对体育规则记忆深刻,而且在体育运动中严格按照规则进行,因为他们知道,如果不遵守规则,就意味着被淘汰。小学生在轻松愉快的体育环境中学习体育知识,通过游戏的方式接受体育训练,就可以获得良好学习效果。 
  (二)游戏为小学体育教学塑造良好的环境 
  小学生的身心发育还不是很健全,如果接受严格的体育训练,就会耐力不够,这个时候,一些小学生就会放弃。小学体育教师在教学中,就要充分了解小学生的个性特点以及对于体育教学内容的接受能力。如果小学生体育运动已经超过了小学生可以承受的负荷,就需要做出调整。整个的调整就需要一个过程,必然会对体育教学的进度造成影响。将游戏融入到体育教学中,可以塑造良好的体育教学环境,让小学生喜欢参与其中,小学生也会量力而行,不会损伤到小学生的身体。 
  比如,以游戏的方式开展小学体育教学,可以提升小学生对于体育运动的积极意识。教师可以组织小学生在校园中进行球类游戏,或者跳绳比赛,注重培养小学生的合作意识。小学生在游戏中没有接受教育的压力,还会产生神清气爽之感,有助于发挥小学生的体育运动潜力。用游戏的方式塑造良好的体育学习环境,就可以提高体育运动的吸引力,还有助于培养小学生的体育意识,形成良好的校园体育环境。 
  二、小学体育教学中应用游戏教学需要注意的问题 
  (一)小学体育教学中应用游戏教学模式要注意安全 
  小学体育教学中,采用竞赛教学模式,当小学生在竞赛中获得胜利的时候,就会对自己的体育运动潜力充满自信。 
  小学体育教师在进行游戏设计的时候,要结合体育教学的实际,还要符合体育教学的目标,注意不可以使用危险系数高的游戏。游戏要符合小学生的年龄和性别,使得游戏时间得到有效控制。 
  (二)小学体育教学中应用游戏教学模式要面向全体学生 
  小学体育教师在体育教学中要注重游戏的设计工作,从学生的角度出发进行设计,注意面对所有的学生。 
  比如,教师对游戏要做好分类工作,性别不同,设计的游戏也要有所不同,可以达到良好的教学效果。如果游戏的效果不是很好,就必然会对体育教学产生不良影响,无法获得预期的体育教学效果。 
  (三)小学体育教学中应用游戏教学模式要注意游戏与体育运动的关联性 
  小学体育教学中应用游戏教学模式要注意游戏与体育运动的关联性,就是在游戏的设计中,要将体育内容巧妙地融入其中,让小学生在游戏中掌握体育知识,提高体育运动的技术能力,由此提高体育课堂教学效率。 
  综上所述,小学体育教学的主要目的是提高小学生的身体素质,培养小学生良好的体育锻炼习惯。将游戏融入到小学体育教学中,可以让小学生喜欢接受体育教育,还有助于培养小学生的坚强品格。同时,在小学体育教学中,还需要注意一些问题,使得小学体育教学的质量有所保证。 
  参考文献 
  唐晓霞2015《小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究》,《新课程》第7期。 
  卢 巍2015《西部农村小学体育课堂教学生活化策略的实践与研究》,《考试周刊》第55期。 
  郝 帅2015《小学体育中趣味性教学的重要性与方法分析》,《时代教育》第8期。 

 

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