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论中小学体育教学质量的概念与意义
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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  摘要:在中小学中教育中开设有体育课程,体育教学质量关系着学生的身心发展情况,还能帮助学生形成更加健全的人格。所以,有必要加大对中小学体育教学质量的研究,以达到更好的教学效果。本文对中小学体育教学质量的概念与意义进行分析,并就促进中小学体育教学质量提升的方法进行探讨。 
  关键词:中小学;体育教学;概念;意义 
  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)36-0241-01 
  在中小学体育教学中,教师需要不断地对教学方法进行创新,以提升教学质量,促进小学生更加全面、健康的发展,使中小学体育教育更富有意義。并且,将学生对体育的学习兴趣调动起来,才能让学生主动积极地区学习体育知识,锻炼自己的身体。 
  1.中小学体育教学质量的概念与意义 
  1.1 中小学体育教学质量的概念。 
  关于中小学体育教学质量的概念,主要有三种观点。第一,有的研究者认为教学质量指的是教学结果质量,也就是学生质量。第二,有的研究者认为体育教学质量包括两方面的内容,一是体育教学工作质量,二是学生质量。第三,还有的研究者认为体育教学质量不仅包括体育教学中的投入、过程和结果质量。其中,投入质量是指为满足体育教学需求所提供的人和物等资源的质量;过程质量是指教学实践的质量;结果质量即教学成果的质量。在中小学体育教学中,前期投入情况,教学设施,以及教师的教学能力等,都会影响到教学质量,但以学生为中心,不断的优化这些条件,会促使体育教学质量的提高。另外,从“教学质量”词意的角度来看,教学质量不仅包括学生“学”的质量,还包括教师“教”的质量。在实际的教学过程中,应坚持以学生为中心的原则,教师所开展的一切教学活动都应该为学生的“学”服务。所以,中小学体育教学质量,是指中小学生在接受体育教学后,其身心发展及出现的变化。 
  1.2 中小学体育教学质量的意义。 
  提高中小学体育教学质量,有利于帮助学生形成更加成熟、积极的心理。中小学生处于青春发育期,其心理比较敏感,中小学生的成长环境影响着其心理发展情况。并且,在体育运动中,可将每个学生的优势发挥出来,让学生意识到自己的长处,从而促进学生的多元化发展。有许多体育活动都需要学生之间协作完成,在此过程中,学生的团队合作能力、社会交际能力等都会得到提高。比如,在篮球教学中,教师需要组建篮球队,每个球队需要几名学生。如果要求每两个小队进行一场篮球比赛,则需要小队成员之间相互配合,才能赢得比赛。并且,每个队员都有自己擅长的部分,要充分发挥队员的优势,才能使比赛更加顺利的进行。在开展比赛的过程中,学生的心理会变得更加成熟,身体素质也会得到相应的锻炼。 
  2.促进中小学体育教学质量提升的方法 
  2.1 通过体育游戏激发学生对体育的学习兴趣。 
  兴趣是学习的基础,学生对体育的兴趣十分关键。当学生对体育学习表现得没有兴趣的时候,其学习态度就会十分消极,学习积极性也会很差。如果学生对体育充满兴趣,在整个学习过程中会变得更加积极、主动,能在课堂上更加高效地学习。体育游戏本身充满着乐趣,有利于调动学生的参与热情。例如,玩贴鼻子的游戏,分别拿出两块硬纸板,在两块纸板上都画出一只大象,其中一只大象有鼻子,一只大象没有鼻子。在与大象相距2米的地方再画出一条白线,这条白线就是起点。在开始游戏时,游戏者将象鼻子拿在手上,并站在白线以外,用手帕将其眼睛蒙住,朝着大象走去。当游戏者认为能够摸到大象时,就可以停下来,将手里的象鼻子向大象头上贴去,只能贴一次。如果贴对位置,可以得到1分。游戏分组进行,分数最高,用时最短的组获胜。通过游戏,可让学生对体育学习更有兴趣。 
  2.2 根据教学目标制定科学合理的教学方案。 
  要达到良好的体育教学效果,教师首先要明确教学目标,以教学目标为基础,设计相应的教学方案,达到预想的教学效果。如果教学目标不合理,学生的学习积极性也会降低,教师的教学活动会更加难以开展。因此,明确教学目标是第一步,其次再对学生进行相应的训练,才能提高教学质量。例如,在对学生进行足球训练时,其教学目标应该是要通过足球技能的学习,将学生对足球的兴趣调动起来;通过练习足球技能,使学生逐渐具备团队合作意识;足球训练具有一定的竞争性,充分利用这一点,有效锻炼学生的身体;进一步不提高学升的技战术水平等。然后,再以这些教学目标为中心,每周一到周四的下午活动课,对学生进行一个小时的足球训练。训练的内容包括颠控球、不同形式的运球基本技术、传球技术、射门基本技术、强求方法等,使学生能够从中学习到相关的战术,提高学生的足球技能水平,使学生能够在体育学习中不断进步。 
  结束语 
  综上所述,在中小学体育教学中,教学质量十分重要,提高体育教学质量,可帮助学生形成更加成熟、积极的心理,强化学生的团队合作意识和课堂参与积极性。在实际教学中,教师可通过体育游戏激发学生对体育的学习兴趣,根据教学目标制定科学合理的教学方案,以提高中小学体育教学质量。 
  参考文献: 
  [1] 于素梅.对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起[J].体育学刊,2014,21(02):81-85.

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